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父母對待孩子無外乎三種情形：一是事事管、時時管，做了許多事，后果卻不好；二是什么都無論，什么都不做，放任自流，充耳不聞，成果更不好；三是也管但不全管，做得未幾，但都切中關鍵，孩子成長一路順風。出色的父母素來都抉擇“有所為有所不為”，更明白地說，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關系

好的關系賽過很多教育。父母什么時候與孩子關聯(lián)好，對孩子的教育就輕易勝利；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就輕易失敗。而建破良好的親子關聯(lián)，其要害在于“定位”：

　1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便急不可待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的心坎世界豐盛多彩，父母要踴躍地影響與教育孩子，不懂得其心坎世界便無從談起。而懂得孩子的第一要訣是庇護其自尊，保護其權力，成為其信任跟尊重的友人聖公會牧愛小學。

即父母看待孩子，要像“律師”看待自己確當事人一樣，了解其內(nèi)心需要，并始終以保護其正當權力為惟一主旨。

　2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能本人去盡力。父母既無奈替換孩子，也不該自作主意去當“裁判”，而應當給予孩子一種堅持良好競技狀況的氣力，即“拉拉隊”的力氣。這樣更能輔助孩子樹立自信念，而這恰是家庭教育的中心義務。

父母做孩子的“拉拉隊”，既要擅長發(fā)明和夸獎孩子，還要領導孩子準確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

　3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有意識自己能力克服自己，但他們通常只能根據(jù)別人的反饋來意識本人，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才干贊助孩子進步自我意識，能力讓孩子不懼怕父母的“威望”，轉(zhuǎn)而跟父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。好比咱們被蚊子叮一下，不論它，很快就會沒事，若總?cè)�撓，卻要很長時光才能好。原因就是人體有必定的自我治愈功效，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會事與愿違。

教育也是這個情理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機遇，和孩子有效地溝通，不必教育就能解決問題。

　　第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣

　　習慣決議孩子的運氣，再也不什么比習慣養(yǎng)成更主要了。父母假如不重視培育孩子的良好習慣，無疑是在斷送孩子美妙的將來。

　　1、所有從習慣培養(yǎng)開端

　　養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是渺小的行動習慣，素質(zhì)教育更加體當初人的渺小的行動上。

　　大批事實證實，習慣是一種堅強的力氣，能夠主宰人的畢生。孩子的所有都從習慣培育開端。

　　2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功

　　習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其重要準則是：低出發(fā)點，嚴請求，小步子，快節(jié)奏，多運動，求變更，快反饋，勤改正。

　　習慣養(yǎng)成癥結(jié)在頭三天，決定在一個月。父母要充足尊敬孩子的權利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中施展主人作用。

　　3、通過習慣造就鍛造品德

　　教育如同海上行船，必需按準確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁淹沒的危險。

　　人的品德，決議了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個中心義務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到詳細操作上來。

　　不外，研討者發(fā)明，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。0a131e006bbb0b66ad10b5beb56f、老實、義務心、愛心、配合精力、講求效力等品德都能夠通過習慣造就來鍛造第三件事：領導孩子學會學習

　　第三件事：吸引孩子酷愛學習、引誘孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

　　1、孩子厭學是有起因的

　　放任不論，任其灑脫；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；取代包辦，制作“機器”……父母若采用如斯種種不理智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

　　孩子不愛學習只是名義景象，當面必定有起因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最善于的方面？是沒有迷信用腦拔萃男書院附屬小學？是父母妨礙了孩子的“玩中學”的本性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事件……找到背地的原因，才可能贊助孩子走出厭學的暗影基督教香港信義會紅磡信義學校。

　　2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

　　孩子缺少求知欲，通常不是父母的影響或者嚴厲請求不夠，而是梗阻了孩子的興致。

　　興致(好奇心)、幻想、成績感、質(zhì)疑、感恩、奮發(fā)、奮發(fā)等都是暢通和啟示孩子求知欲的通道。而對孩子來說，所謂競爭上風就是潛能得到有效的開發(fā)罷了。心境、開竅、暗示、遙想、鼓勵、打算是激發(fā)孩子學習潛能的六大準則。

　　潛能開發(fā)雖不相對的“時光表”，但也有步驟，比方樹立目的、把持情感、磨礪意志、專一于一點等都是十分主要的喇沙小學。

　　3、孩子考第一是有方式的

　　“愛學”是“會學”的條件，而“會學”是“愛學”的保障，“會學”才干“學好”。

　　孩子要想考第一，必需要控制一些存在決定性作用的好辦法，如：按規(guī)劃實現(xiàn)、當真寫字、緩緩看課本、收拾錯題、順手筆記、忘我輔助同窗、高效力測驗、無拘無束地作文等。

　　當初良多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂勝利教子的家教教訓，但這些教訓聽著容易，做起來難。由于它們沒有“可遷徙性”，假如只是一味的克隆、模擬，豈但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，事與愿違。

　　最有用的真貨色是須要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣龐雜，抓好了親子關系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事，父母成為出色的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。

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