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    最近，時(shí)常會(huì)在留學(xué)的論壇上看到，不少學(xué)生埋怨在加拿大留學(xué)很艱巨，老是不可能適應(yīng)，也常常會(huì)鬧出一連串的笑話，實(shí)在 未審，表現(xiàn)，這初期的起因也是由于學(xué)生不可能完整適應(yīng)中國(guó)跟加拿大教導(dǎo)的差別國(guó)外學(xué)歷認(rèn)證書，所以才會(huì)感到到吃力。
 
    1.教育的目標(biāo)不同
 
    中國(guó)的學(xué)生從小到大都會(huì)向往一項(xiàng)聲譽(yù)，那就是“三好學(xué)生”，然而這個(gè)評(píng)判的尺度切實(shí)也就是一個(gè)學(xué)期的期末測(cè)驗(yàn)罷了，而且高考的標(biāo)準(zhǔn)同樣也是這樣，萬人過獨(dú)木橋留學(xué)認(rèn)證。然而加拿大卻不是，升學(xué)靠的是平時(shí)考試成就，缺勤率，期末測(cè)驗(yàn)成就等綜合局部而成，造就學(xué)生的目標(biāo)也在于他們更加重視的反而是學(xué)生社交才華，發(fā)明才能等，培育學(xué)生奇特的人格魅力。 海外學(xué)歷認(rèn)證;  

 
    3.治理部分
 
    基礎(chǔ)上，在中國(guó)，中國(guó)教導(dǎo)部就是最高統(tǒng)帥，全國(guó)制訂出同一的升學(xué)尺度，加拿大也有教誨局，只不外各省各市各區(qū)教導(dǎo)局完整獨(dú)破，高度自治。加拿大的大學(xué)更是獨(dú)破自主招生。
 
    切實(shí)教誨的不同也恰是吸引中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的起因，指出，只有更加進(jìn)步的教導(dǎo)才干夠培育出優(yōu)良的人才，這樣才不枉出國(guó)之前所遭遇的艱苦。

 2.軌制
 
    海內(nèi)都是從小學(xué)開端，一步一步的往上讀，采用的是學(xué)制，加拿大則是學(xué)分制，只有滿意了學(xué)分的請(qǐng)求，就可能畢業(yè)取得學(xué)歷學(xué)位，不外就讀書的時(shí)光而言留學(xué)文憑，課程的長(zhǎng)度都是一樣的，但學(xué)分制更大的利益在于其有很大的調(diào)�？臻g。