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寧夏網(wǎng) 作為寧夏最早將特教與普教融合開展的學(xué)校，固原市特殊教育學(xué)校在特殊人群教育方面成績(jī)斐然。然而，由于特殊教育人才匱乏、師資力量短缺，導(dǎo)致學(xué)校難以充分為孩子們開展職業(yè)技能培訓(xùn)。11月6日，記者在該學(xué)校了解到，按照國(guó)家規(guī)定的特教學(xué)生與老師人數(shù)比例，該校至少缺48名特教老師。

當(dāng)日，該校正準(zhǔn)備邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)有關(guān)專家到學(xué)校開展汽車維修技能講座。據(jù)了解，該校實(shí)訓(xùn)基地唯一的培訓(xùn)項(xiàng)目就是汽車修理、裝飾、清洗，共有19名特殊孩子在這里接受培訓(xùn)。“實(shí)訓(xùn)也要根據(jù)孩子的愛好開展，不能搞‘一刀切’。”該校校長(zhǎng)介紹，學(xué)�，F(xiàn)有218名特殊孩子，實(shí)訓(xùn)主要在高中孩子中開展，孩子們喜好不盡相同，有喜歡畫畫的、刺繡的，也有喜歡維修電器的。學(xué)校現(xiàn)在的汽車服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地還是今年秋季開學(xué)后，通過社會(huì)力量的幫助建起來的。“特殊孩子最終也要走向社會(huì)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校掌握一技之長(zhǎng)，將為他們今后更好地融入社會(huì)創(chuàng)造條件。但由于特教老師少，可開展的職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目少，導(dǎo)致很多孩子在步入社會(huì)前難以學(xué)到一定的技能。”據(jù)介紹，特殊孩子學(xué)習(xí)技能必須有特教老師陪伴講解。

固原市特殊教育學(xué)�，F(xiàn)有16個(gè)特教班、16名專業(yè)特教老師。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，每個(gè)特教班級(jí)須配備4名特教老師。為了解決特教老師不足的問題，該校只好將普教老師進(jìn)行培訓(xùn)后給特殊孩子帶課。目前，該校正計(jì)劃與有關(guān)單位合作，對(duì)孩子們開展刺繡、剪紙等技藝培訓(xùn)。銀川信息網(wǎng)

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