樂(lè)高玩具與數(shù)學(xué)啟蒙|科技中心國(guó)內(nèi)有哪些樂(lè)高教育授權(quán)機(jī)構(gòu)中國(guó)正宗樂(lè)高授權(quán)的機(jī)構(gòu)有哪些
樂(lè)高教育科技中心是在社區(qū)里的早教中心，樂(lè)高課程包括：樂(lè)高積木課程、兒童樂(lè)高課程、樂(lè)高機(jī)器人課程、兒童智力教育、樂(lè)高機(jī)器人玩具等樂(lè)高培訓(xùn)課程，教學(xué)中使用的樂(lè)高玩具包括樂(lè)高積木玩具，樂(lè)高機(jī)器人玩具等。
科技中心簡(jiǎn)述樂(lè)高玩具與數(shù)學(xué)啟蒙
關(guān)于數(shù)學(xué)的早期教育種類很多，而選擇適合孩子的才是最重要的。與其逼著孩子去死記硬背，不如讓他自己感興趣，愛上數(shù)學(xué)。很多的孩子都比較喜歡樂(lè)高平面課程的計(jì)算和排列，這些都是數(shù)學(xué)范疇的學(xué)習(xí)。
樂(lè)高有趣的科學(xué)教育方式讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，用色彩、數(shù)字和實(shí)際生活的聯(lián)系引導(dǎo)他們。
孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)算的時(shí)候，比如還是1＋1＝2，知道1＋1為何等于2對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。如果說(shuō)一支鉛筆加上一支鉛筆等于兩支鉛筆；一個(gè)蘋果加上一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果，他知道了1＋1＝2的道理，但以后他在算1＋1＝2的時(shí)候，可能還是要借助實(shí)物的。
孩子學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是形象思維方式，經(jīng)過(guò)形象思維的積累，他才能從一個(gè)一個(gè)的實(shí)物中提取出抽象的數(shù)字概念。所以在教育孩子學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，更要利用直觀教具，讓孩子自己從實(shí)物中得到確切的抽象概念。
樂(lè)高的教育部門研發(fā)的教具確實(shí)符合這個(gè)要求，在我們科技中心學(xué)習(xí)的很多孩子都對(duì)這種學(xué)習(xí)方式很著迷。
感興趣，樂(lè)于學(xué)，勤于學(xué)，學(xué)習(xí)效果自然也事半功倍啦。
武漢樂(lè)高樂(lè)園——樂(lè)高教育機(jī)器人積木玩具
一流環(huán)境、一流教學(xué)、一流服務(wù)！
m
3-16歲青少年機(jī)器人創(chuàng)新教育�。�
聯(lián)系我的時(shí)候請(qǐng)說(shuō)是在 武漢網(wǎng)whw.cc 上看到的，謝謝。