 樂(lè)高機(jī)器人教程能帶給孩子怎樣的學(xué)習(xí)技能硚口宗關(guān)西匯樂(lè)高教育南國(guó)大武漢家裝樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)輔導(dǎo)班
機(jī)器人是一門(mén)非常受老師和學(xué)生歡迎的課程。通過(guò)有趣、吸引人和動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，樂(lè)高機(jī)器人有效地綜合了科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)課中重要的學(xué)習(xí)技能。
第一：探索世界
通過(guò)探索太空生命和太空旅行，引發(fā)他們對(duì)太空和地球以外的生命形式的天然興趣；利用樂(lè)高機(jī)器人教程搭建生活中常見(jiàn)的工具和電氣裝置，探索生活中的科學(xué)原理，初步理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的機(jī)械概念；理解物體的結(jié)構(gòu)與其穩(wěn)定性之間的關(guān)系，了解不同材料和不同結(jié)構(gòu)的不同作用。
第二：意識(shí)世界
通過(guò)樂(lè)高機(jī)器人角色扮演、講故事、激發(fā)想象等多種途徑，挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，增加社會(huì)知識(shí)；探索動(dòng)物世界，了解人與自然的關(guān)系；搭建各種讓物體運(yùn)動(dòng)的裝置模型，發(fā)展大肌肉動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力；增加方位和運(yùn)動(dòng)的詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三：研究世界
在樂(lè)高機(jī)器人教程的每次活動(dòng)中，以情景問(wèn)題的形式展開(kāi)，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用知識(shí)與技術(shù)以及他們的想像力，尋找最合理的解決問(wèn)題的方法。孩子們將研究我們生活生產(chǎn)中常見(jiàn)的五種能源形式（機(jī)械能、電能、風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能），活動(dòng)中讓孩子們觀察能量和能量的轉(zhuǎn)換之間的聯(lián)系。掌握從可再生能源中收集、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)換和制造能量的技能和方法。
第四：發(fā)明世界
孩子們能綜合運(yùn)用已儲(chǔ)備的機(jī)械知識(shí)在模仿—改進(jìn)—?jiǎng)?chuàng)造的過(guò)程中，設(shè)計(jì)搭建各種模型，進(jìn)一步增強(qiáng)綜合能力；以足球、瘋狂機(jī)械、野生動(dòng)物、探險(xiǎn)故事等孩子們最感興趣的主題活動(dòng)，讓孩子通過(guò)樂(lè)高獨(dú)有的動(dòng)畫(huà)式的編程軟件，自主搭建模型，自主編程，控制模型完成各項(xiàng)任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
第五：求知世界
孩子們通過(guò)樂(lè)高機(jī)器人教程的設(shè)計(jì)--搭建--反思--改進(jìn)，加深對(duì)事物的理解，從而學(xué)習(xí)一些機(jī)械原理和物理知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用。并增加了馬達(dá)和汽動(dòng)力，將原來(lái)手動(dòng)的模型改進(jìn)成動(dòng)力的模型，讓它按一定的速度和節(jié)奏運(yùn)行，從而體驗(yàn)速度、節(jié)奏等概念；孩子們將探索什么是動(dòng)力，什么是能量的轉(zhuǎn)換，風(fēng)能、馬達(dá)的電池能量、橡皮筋的彈性勢(shì)能等�；顒�(dòng)中孩子們將運(yùn)用掌握的動(dòng)力與能量知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，并意識(shí)到解決問(wèn)題的方法有多種多樣，加深技術(shù)的運(yùn)用及對(duì)技能的掌握，培養(yǎng)孩子們思考和解決問(wèn)題的能力。
第六：發(fā)現(xiàn)世界
通過(guò)樂(lè)高機(jī)器人教程搭建周?chē)鞘械纳瞽h(huán)境，如學(xué)校、醫(yī)院、娛樂(lè)場(chǎng)所等，加深孩子對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)，了解各種公用設(shè)施的功能，理解一些簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置。探索基本的機(jī)械構(gòu)造以及交通工具，掌握初步的機(jī)械知識(shí)，創(chuàng)造性地組合各種機(jī)械大配件，熟練使用螺絲刀等工具。
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