 畢業(yè)后，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)換了幾次工作，在一家公司寫(xiě)了一段時(shí)間代碼，也跟著某個(gè)中型IT企業(yè)做過(guò)項(xiàng)目，最后來(lái)到了銀河學(xué)院。
大學(xué)期間也曾幫導(dǎo)師帶過(guò)一段時(shí)間學(xué)生，兩相對(duì)比，突然覺(jué)得銀河學(xué)院網(wǎng)盾工程（我學(xué)的信息安全，只教這個(gè)）的教學(xué)理念很先進(jìn)，并不比大學(xué)的差。
第一年進(jìn)入銀河，正巧是夏天，學(xué)校組織了校園的夏令營(yíng)，接待有意向的學(xué)生來(lái)學(xué)校參觀游玩，這種夏令營(yíng)主題就是一些課程的試聽(tīng)以及玩耍。
進(jìn)入銀河學(xué)院后，我參加了培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)是毛院長(zhǎng)親自演講，其中，他的一段演講，對(duì)我未來(lái)的教學(xué)之路，影響頗深。
毛院給我們講了一段小小的故事，兩個(gè)孩子，都是祖母帶大的，其中一個(gè)青年無(wú)論做了什么事，他祖母都會(huì)鼓勵(lì)他，說(shuō)“你干的真不錯(cuò)，你干的真棒！”于是，這個(gè)孩子干什么事情總有使不完的勁。有一次奶奶有事出去了，那個(gè)孩子觀察了會(huì)叫的收音機(jī)，覺(jué)得稀罕，想要抓到躲在里面的小人，便三下五除二的拆開(kāi)了收音機(jī)，小人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，卻被一個(gè)金屬片劃破了手心，奶奶回來(lái)看到了后，幫他包扎好傷口，然后很細(xì)心的收拾起了收音機(jī)的零件，笑著說(shuō)道：“哎呀呀，小乖乖！做什么發(fā)明創(chuàng)造呢！告訴奶奶好不好！”
第二個(gè)孩子，也是祖母帶大的，小時(shí)候無(wú)論做什么，他奶奶總是對(duì)他說(shuō)“不用你，呆著吧，有奶奶在呢！”那一次他也因?yàn)楹闷妫痖_(kāi)了收音機(jī)，雖然運(yùn)氣好，沒(méi)有傷到手，但是他奶奶知道后，緊張的拉著他的手說(shuō)“哎呀，你看看你，萬(wàn)一傷到手怎么辦？下次不可以這樣了！”
第一個(gè)孩子長(zhǎng)大后，對(duì)什么都好奇，他拆過(guò)電視，更拆過(guò)電腦，后來(lái)創(chuàng)立了一家IT公司，而另一個(gè)孩子，按照家人安排上學(xué)，考試，畢業(yè)后卻成了啃老族。
這個(gè)故事對(duì)我的教學(xué)理念影響很深，有這么一句名言，“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手”而對(duì)于一個(gè)老師老說(shuō)，手執(zhí)教鞭的手，掌心握的是世界的未來(lái)！
銀河學(xué)院的這個(gè)辦學(xué)理念一直影響著我，高中畢業(yè)生丟未來(lái)職場(chǎng)的世界來(lái)說(shuō)像白紙一般，作為網(wǎng)盾工程的老師，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們?nèi)^斗，而不僅僅教授他們知識(shí)。每一個(gè)銀河學(xué)院的學(xué)生，我們都用這種理念努力教授著他們！
一個(gè)孩子是整個(gè)家庭的希望，一代孩子是整個(gè)民族的未來(lái)，作為一個(gè)老師，作為銀河學(xué)院的老師，我沒(méi)有那么大的野心，肩負(fù)不起整個(gè)民族的未來(lái)，但是我相信我們的教育，會(huì)給每一個(gè)家庭帶來(lái)希望！
聯(lián)系我的時(shí)候請(qǐng)說(shuō)是在 武漢網(wǎng)whw.cc 上看到的，謝謝。
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